Prečo neexistuje E v stupnici A-F

2024 Autor: Sherilyn Boyd | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 09:38

Skôr ako neúspech zo strany akademických inštitúcií poznať abecedu, jednoduchá odpoveď je, že "F" znamená "neúspech". Ostatné štyri triedy sa viac alebo menej považujú za "prechádzajúce" (aj keď v niektorých okresoch je aj D zlyhávajúca platová trieda), a preto idú v abecednom poradí. F sa považuje za oddelené, pretože označuje zlyhávajúcu platovú triedu a nepotrebuje ísť v abecednom poradí. Je to tak, že "zlyhanie" začína písmenom, ktoré preskočí jedno písmeno abecedne na stupnici.

To znamená, že E bol použitý v jednom bode. Prvá vysoká škola v Spojených štátoch, ktorá používa stupnicu podobnú tej, ktorú dnes poznáme, bola Mount Holyoke College, univerzita všetkých žien v Massachusetts.

Predtým používal Yale systém hodnotenia v roku 1785, kedy bol "optimi" najvyššou známkou, po ktorej nasledovali druhé optimi, nižšie ("nižšie") a pejory ("horšie"). William a Mary zaradili študentov podľa čísla, kde číslo 1 bolo prvé vo svojej triede a č 2 študenti boli "riadne, správne a pozorní".

Na chvíľu mal Harvard systém číselného triedenia, v ktorom študenti boli zaradení na stupnicu od 1 do 200 (s výnimkou tried pre matematiku a filozofiu, ktoré boli 1 až 100). Yale mal v roku 1813 štvordňovú stupnicu, prešiel na deväťbodovú stupnicu niekde po trati a späť na štvorbodovú stupnicu v roku 1832.

V roku 1883 existuje jediný odkaz na študenta, ktorý zarábal na Harvarde "B", ale historici nenašli ďalšiu dokumentáciu, ktorá by podporila myšlienku, že v tomto bode skutočne fungoval systém hodnotenia listov. Je známe, že Harvard mal len niekoľko rokov systém tried kurzov na mieste - študenti boli buď triedy I, II, III, IV alebo V, pričom V neuspel.

To nás prináša späť do systému Mount Holyoke z roku 1887, ktorý vyzeral takto:

• A: výborný, 95-100%
• B: dobré, 85-94%
• C: spravodlivé, 76-84%
• D: sotva prešiel, 75%
• E: zlyhalo, pod 75%

O rok neskôr Mount Holyoke zmenil svoju stupnicu. "B" sa stalo niečo od 90-94%, "C" bolo 85-89%, "D" bolo 80-84% a "E" bolo 75-79%. Nižšie to pridali v obávanom "F."

V priebehu rokov sa klasifikačná stupnica listov stala populárnou aj medzi vysokými školami a strednými školami. Veľa škôl vynechalo E a išlo priamo na F. Zdá sa, že niektorí učitelia sa obávali, že študenti a rodičia považujú E za "vynikajúce", hoci neexistujú žiadne dôkazy, ktoré by naznačovali, že si mysleli, že je "strašný", takže je možné, že školy sa snažili zjednodušiť rozsah. Po druhej svetovej vojne sa niektoré školy - mnoho na stredozápade - rozhodli vrátiť sa do E, zbaviť sa F.

V skutočnosti by každý list mohol stáť pre E alebo F a stále znamená to isté. Niektoré školy používajú "U" za "neuspokojivé" alebo N za "žiadny kredit". Pedagógovia by mohli používať len akýkoľvek list a to by sa rovnalo tej istej veci. Je to jednoducho ukazovateľ neprístupnej triedy.

Samotná klasifikačná stupnica bola označená ako F (alebo E, alebo U, alebo N) niektorými ľuďmi, ktorí veria, že už nie je relevantný spôsob, ako posúdiť prácu študentov. V prvom rade existujú rozdiely medzi inštitúciami. Niektoré školy používajú + a -; Niektoré nie. Niektorí hovoria, že A je 90% a viac, alebo 93% a viac, alebo 95% a viac. Niektorí uvažujú, že D je skôr neúspešná, než prechádzajúca.

Kritici klasifikačnej stupnice veria, že písomná analýza práce študentov by bola efektívnejšia z hľadiska spätnej väzby, ale uznávajú, že študenti a rodičia pravdepodobne nebudú čítať a učitelia, ktorí sú často prepracovaní tak, ako to je, nemajú čas ich napísať. Formy listov sú jednoduchým spôsobom, ako zovšeobecniť výkonnosť študenta; takže aj napriek nezrovnalostiam medzi školami budú pravdepodobne dlho.

Bonusové fakty:

• Fínsko malo už niekoľko rokov jeden z najvyšších vzdelávacích systémov na svete, ale v roku 2013 stratili v Japonsku. Spojené kráľovstvo dosiahlo číslo 3 v roku 2013; Kanada # 7; a Spojených štátoch # 18 z 200 krajín. Prekvapivo, Japonsko trávenie a priemerne 10.596 dolárov za študenta a Fínsko len 10.157 dolárov. Naproti tomu USA minú 15,172 dolárov na študenta, najvyššiu z každej krajiny. Je to asi 2,5-krát viac na študenta ako v Estónsku zaradenom # 17, čo je jedna pred Spojenými štátmi.
• Podľa Národného centra pre vzdelávanie a štatistiku navštevovalo verejné školy v USA približne 50,1 milióna detí. 5,2 milióna bolo v súkromných školách; viac ako 1,5 milióna bolo doma; a 21,8 milióna ľudí navštevovalo univerzitu.
• S rekordnými počtami študentov navštevujúcich univerzitu absolvovalo v roku 2012 približne 2 milióny študentov stredných škôl 3,7 milióna skúšok na pokročilých stážach, ktoré sa snažili získať vysokoškolský kredit. Testy Advance Placement sú hodnotené v mierke 1-5, pričom 5 je najlepšie.Minimálne skóre pre získanie vysokoškolského kreditu je 3, pričom mnohé univerzity vyžadujú 4 alebo 5 na individuálnych skúškach. Keď absolvujete skúšku AP, správne odpovede sa samozrejme započítavajú do vášho skóre, ale nesprávne odpovede zaklopia body z vášho skóre, zatiaľ čo odpovede zostávajú prázdne nič neurobia.
• Dve hlavné štandardizované testy, ktoré prijali študenti stredných škôl v USA, aby sa dostali na vysokú školu, sú ACT a SAT. Vysoké školy zvyčajne prijímajú jednu alebo druhú. Prvý z nich je zaznamenaný z 36, zatiaľ čo druhý je zaznamenaný z 2400. V niektorých štátoch boli tieto štandardizované testy integrované do štátneho štandardizovaného testovania.
• V Spojenom kráľovstve je obávaná trieda E oveľa bežnejšia ako F. Opäť, obaja znamenajú, že ste pravdepodobne mali študovať viac, takže medzi nimi nie je veľký rozdiel okrem preferencie.
• 14% dospelých v USA je podľa Národného hodnotenia gramotnosti dospelých negramotných. Ďalších 29% preukázalo len "základnú" úroveň čítania.